Systemy krajowe

W Wielkiej Brytanii poważnym problemem stało się to, że 18-latkowie kończyli wcześniej swą edukację, niż ich rówieśnicy z innych krajów (nie mieli wystarczającej motywacji). Na cenzurowanym znaleźli się także pracodawcy za brak inwestycji w szkolenia. Tymi problemami zajęto się na poziomie ogólnokrajowym.


Rząd brytyjski powołał do życia ogólnokrajową strukturę o nazwie Krajowe Kwalifikacje Zawodowe (NVQs). Struktura ta bezpośrednio połączyła możliwości szkoleniowe z kwalifikacjami niezbędnymi do wykonywania określonej pracy. Celem NVQs było ustalenie standardów dla danych zawodów, rozpoznanie kompetencji w miejscu pracy oraz opracowanie hierarchii osiągnięć. Struktura obejmuje kwalifikacje oparte na kompetencjach, odnoszące się do stanowisk na wszystkich poziomach organizacji we wszystkich branżach. Pracownicy mogą zdobyć kwalifikacje podczas wykonywania w miejscu pracy swoich zwykłych obowiązków. Samo szkolenie obserwowane jest przez uprawnioną osobę, zazwyczaj kierownika lub inspektora, mającego kwalifikacje do wykonywania takich zadań. Pracownik powinien być w stanie wykonywać pracę w sposób, który pozwoli ją ocenić. Jeżeli pracownik spełnia wymagania określone przez dany poziom w hierarchii NVQs, otrzymuje ocenę pozytywną. Jeżeli nie spełnia wymagań, dostaje ocenę niedostateczną. Wskazuje to na potrzebę szkolenia.

Agencja ds. Szkolenia zdefiniowała kompetencję jako „zdolność do wykonywania działań w ramach danego zawodu lub funkcji, spełniających oczekiwane standardy”.
Definicja ta obejmuje zdolność przeniesienia wiedzy i kwalifikacji do nowych sytuacji w ramach zatrudnienia oraz uwzględnia takie działania, jak organizacja i planowanie, działania kreatywne i innowacyjne, tolerancja wobec postępowania w nie przewidzianych sytuacjach oraz umiejętności stosowane w nawiązywaniu i utrzymywaniu stosunków ze współpracownikami i klientami.